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【幸子专栏】一抹夕阳映眼底 百般滋味上心头 ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

作者:admin发布时间:2020-11-09分类:音乐创作浏览:29评论:0


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原标题:【幸子专栏】一抹夕阳映眼底 百般滋味上心头 ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

【幸子专栏】一抹夕阳映眼底  百般滋味上心头  ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

【幸子专栏】一抹夕阳映眼底  百般滋味上心头  ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

一抹夕阳映眼底 百般滋味上心头

——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

文/熊幸

中段考前我剩一节课比较机动,可以用来上课,也可以用来复习,我并没有想好上什么内容,所以没有布置学生预习。晚上备课时想到可以上一节课外古诗词诵读整合课,在最后四首中选中了《浣溪沙》与《相见欢》。《如梦令》我要留着跟李清照的《渔家傲》一起上,我初中开始就喜欢李清照的词,但还没有试过梳理自己学过背过的李清照的词,想趁机作一次整合。剩下的三首感觉《浣溪沙》与《相见欢》更有可比性,我选了“夕阳”这个意象作为聚焦点。我有一个晚上的备课时间,要上一节整合课,这点时间还是比较仓促,所以我简化了流程。

一、请同学猜测老师想将哪两首词进行整合学习

一上课我就跟同学们说:“同学们,我打算今天跟大家学习后面的课外古诗中的其中两首,你们猜老师会挑哪两首进行整合学习?请说一下你的猜测并说明理由。”

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学生们各抒己见,吴汶妍同学认为是《采桑子》和《如梦令》,因为这两首词都是写乘船出游,都写了好心情,而且最后都有惊喜,惊飞了水鸟。因为我一开始就排除掉《如梦令》了,根本没有从这个角度进行过思考,对学生的语言敏感很是惊喜。葛洋志同学觉得应该是《浣溪沙》和《如梦令》,因为它们都是写了日暮的景色,都比较悠闲。这两首确实也可以放在一起对比,学生找的点跟我想讲的“夕阳”居然吻合,这又是一个惊喜。而且我居然在搜集写夕阳的诗句时漏掉了《如梦令》,原来这里也有夕阳。何静文同学认为应该是《浣溪沙》和《采桑子》,因为她看到了《采桑子》分析的后面有这么一段话:“欧阳修与晏殊齐名,均长于小令,词风婉约,但晏词典雅,欧词深挚”。她是从词风方面考虑的,又是一个新的角度。三位同学说完后,再也没有同学举手了,我表扬了三位同学的眼光,也公布了我的选择,并且鼓励他们在学习的过程中继续猜测我选择这两首的原因。第二个班的回答也差不多,不赘述。他们的回答其实还给我启发,如果我追问这四首词如果要分两组可以怎么分,相信会有不少有意思的答案。

二、分别学习两首诗,了解诗意,读懂感情。

两首诗都用了平时单首诗学习时比较常规的流程简单过一遍——诗歌诵读、了解作者、古诗新译、诗意赏析、主旨归纳。这个过程没有太多的拓展,以问答形式,通过PPT的展示快速进行。

三、对比阅读:两首词分别通过哪些意象来表达词人的情感?哪个是共同的意象?

明确:

《浣溪沙》:旧亭台、夕阳、落花、归燕、小园、香径

《相见欢》:西楼、夕阳、江流、悲风、泪

同学们很容易发现里面共同的意象是“夕阳”。我这才给他们打出我这节课的标题——看夕阳西下,品百般滋味。(特别说明,我对这个题目不太满意,但时间仓促,我就将就了,上完课后我重新思考,把题目改成了“一抹夕阳映眼底,百般滋味上心头”。)

同样写夕阳,他们表达的情感不同在哪里?

《浣溪沙》:“夕阳西下几时回”表达了对时光流逝的惋惜,是对人生的慨叹。(个人)

《相见欢》:“万里夕阳垂地大江流”用象征手法表达了南宋如同这夕阳坠落般将无可挽回地走向没落、衰亡。(国家)

一抹夕阳,可以表达个人对时光易逝的感慨,也可以象征国家衰败、朝代没落。还可以表达什么呢?

四、请说出你学习过的关于夕阳的诗句。

因为时间比较紧,同学们能说出关于夕阳的诗歌比较有限,两个班都是只说了几句。很巧的是,他们都说了李清照的两首词,而我恰恰忽略了这两首。这也提示我下次上李清照的诗词整合时可以考虑这个点。我准备了很多关于夕阳的诗句,第一个班的时候还来不及整理到PPT,只能口头说一点,第二个班时我把找到的以下诗句整理到两张PPT,让他们去找找,“夕阳”意象表达的意义除了我们书本所说的两种,还有哪些。

关于夕阳的诗句

夕阳西下,断肠人在天涯。——《天净沙•秋思》马致远

夕阳无限好,只是近黄昏。——《乐游原》李商隐

大漠孤烟直,长河落日圆。——《使至塞上》王维

白日依山尽,黄河入海流。——《登鹳雀楼》王之涣

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》崔颢

树树皆秋色,山山唯落晖。——《野望》王绩

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。——《己亥杂诗》龚自珍

浮云游子意,落日故人情。——《送友人》李白

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。——李清照《武陵春》

山际见来烟,竹中窥落日。——《山中杂诗》吴均

移舟泊烟渚,日暮客愁新。——《宿建德江》孟浩然

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。——白居易的《暮江吟》

山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。——《苏幕遮》范仲淹

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。——《渔家傲•秋思》范仲淹

山气日夕佳,飞鸟相与还。——《饮酒》陶渊明

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——《滕王阁序》王勃

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。——《乌衣巷》刘禹锡

是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。——《临江仙》杨慎

学生说到了:

思乡——“夕阳西下,断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”

送别时的依依不舍——浮云游子意,落日故人情。

景色的美丽——一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

因为备课的仓促,我来不及将这些诗歌细分,我就在网上搜了一篇没有署名的关于“夕阳”的意象表达的文章,将其中的归纳跟学生一起学习:“人生迟暮”的悲凉 、“乌衣巷口”的衰败 、“烈士暮年”的豪情 、“斜阳羁旅”的乡愁 、“人在何处”的思念 、“夕阳无限好”的绚丽 。

夕阳在眼中,夕阳在心底。“夕阳”这个意象所表达的当然不止这些,每一个人心中都有一抹不一样的夕阳。不,不止一抹,我想到了李清照的《如梦令》和《渔家傲》,到时我可以和学生再读这夕阳之景与情。

特别说明:上次的专栏因为完成得太迟了,来不及在语文湿地发出来,现在补上文章的链接,这是《昆虫记》整本书阅读的完结篇,不是课,是读写活动,有兴趣的老师可以点击链接阅读。

秋天有萤火虫飞舞吗?——阅读《昆虫记》,提升思辨能力

作者简介:

熊幸,广州市番禺区洛溪新城中学语文老师,王君青春语文名师工作室成员,语文湿地栖居者。个人公众号:语文的百草园。

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