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真·“万物”皆可说唱|盘点

作者:admin发布时间:2020-11-17分类:音乐资讯浏览:15评论:0


导读:原标题:真·“万物”皆可说唱|盘点作为作品中的文学性表达,Rapper们在作品中所设计的歌词,就更值得我们去挖掘...
原标题:真·“万物”皆可说唱|盘点

真·“万物”皆可说唱|盘点

作为作品中的文学性表达,

Rapper们在作品中所设计的歌词,

就更值得我们去挖掘和探索。

文|思涵

编辑|阿蒙

设计|芸如

排版|思涵

这个夏天,《说唱新世代》以“万物皆可说唱”的理念,将一大批优秀的说唱作品呈现在观众眼前。而基于这一理念,作为作品中的文学性表达,Rapper们在作品中所设计的歌词,就更值得我们去挖掘和探索。

因此,我们在《说唱新世代》中选择了几首热度较高的歌曲, 有以社会问题作为切入点的《书院来信》《她和她和她》《Real Life》,以个体视角向内探寻的《那一首歌》,追求思想表达自由,坚持自我的《一块胶布》《反抗》以及人文色彩浓厚的《We We》。我们聚焦于歌曲的歌词部分,对文字部分进行简单的分析和盘点,希望能够为大家提供另一种音乐聆听角度。

《书院来信》圣代 第9期

真·“万物”皆可说唱|盘点

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在比赛中,这一期的主题是“未寄出的家书”。这首作品便由此而出,歌曲以《书院来信》为题,而这里的“书院”指的是豫章书院,那个欺骗家长可以治疗网瘾、早恋等叛逆问题,实际上采用各种手段虐待、体罚甚至性侵青少年的“学校”。

在节目中,作品一经播出就登上了热搜。歌词的编排也很吸引人。圣代用豫章书院中孩子的口吻,以第一人称的形式,表述着书院的生活,初看前文的歌词,表面上并无异常,只是隐约感觉到语句间暗藏的怪异,直到最终歌词揭示出,歌曲以藏头诗的形式,向观众传达着歌曲最核心的思想。

这种形式并非是为了技术的展示而设定的,而是映射主题,烘托情绪氛围的关键线索。歌词中的孩子不断向父母传达着求救信号,随着歌曲的进行,我们甚至可以从歌词中窥见人物的情绪递进,从开始的焦急,恐惧和无助,到结尾极端的绝望,甚至最后,伴随着歌曲中信纸被撕碎的声音,似乎放弃了挣扎,放弃了求救,藏头诗则变成了“爸妈别来救我了”。

在获知藏头诗暗含的信号后,重新观察歌词中的话语,每一句话似乎都令人揪心,甚至更像是被带入了歌词中孩子的经历,伴随着音乐中紧张的情绪,每一句话似乎都能让听众产生不可言说的窒息感:“小心别被蚊虫叮咬,我的身上全部红了。”、“离开学院大门要穿过那面铁网”、“快点注意到我最近身上的变化”......

问题产生,歌词却提醒我们不该只关注一方的过错。它不仅提醒我们关注“豫章书院”的残酷生活,还提醒着父母们反思自己,用心关注孩子的情绪变化和生活。豫章书院虽然可怕,却仍需要不够关心孩子的父母的失责和放任来支撑。“来不及去预料拨不通你们电话”这句话,在每个“来”字出现时都被重复了一遍,甚至,我们可以大胆假设,假如父母看到了信,却没有看清其中的含义呢?

除去歌词的编排形式,歌词背后所表达的思想更值得深究——艺术的社会价值。 艺术需要关注社会议题,更需要将其以打动人心的方式传达出去。

在比赛结束后,圣代在微博中说到:“十年前我们有戒网瘾中心,几年前有豫章书院,现在和未来仍有无数类似的机构出现,我能做的微乎其微,感谢大家愿意同我并肩作战。我一直坚信所谓‘希望’是即便我们认清绝望的现状,哪怕蚍蜉撼树也要义无反顾地前进。这首歌能顺利播出我已经很满足了,感谢你们所做的一切。希望所有的父母都能承担起教育孩子的责任,不要想用金钱驱使外在的力量改变孩子已有的顽固脾气。如果真的没有办法,也请好好调查这种‘管理机构’,不要让鲜活的生命失去存在的意义。”

在这首作品中,圣代成功让我们体会到了“豫章书院”的残酷,以情感带入的方式让人们不得不重新关注、审视、思考这些曾经被忽略的社会议题。这首歌发挥了它作为艺术的社会价值, 它的好不仅存在于丰满的内容和良好的技术,更在于它利用艺术所带来的影响力,让听众们以另一种更深刻的方式查看现存的社会问题

《那一首歌》生番 第5期

真·“万物”皆可说唱|盘点

这一期比赛的主题为The One(信念),《那一首歌》的歌词则以音乐为议题,提示人们也许可以从音乐中,回放自己不同时代的记忆,也可以在音乐中,收集组成“自己”的不同碎片。

无论在什么样的年纪

都有一首歌陪着你

歌词的编排很简单,没有复杂的叙事,也没有华丽的修辞,只是不断问着“有没有一首歌......”。生番探寻的视角很有趣,歌词唱着“歌曲”却暗暗诉说着有关音乐与时间的故事。 音乐更像一小块凝固的时间,作为一种时间艺术,音乐意象是在时间中展开的,不论是作曲家、演奏者还是观众,他们对艺术的创造和理解都是随着时间的延续,在音乐的流动中产生、发展、延续的

在这首歌中,生番所讲到的:“它会映射你在不同的年纪干的某件事,它会留住某年某月某天空气中的味”。而当很久以后,音乐仍能封存住停留在那个时代的感受,这种非理性的感性感受,与音乐的碰撞,以及被音乐“留住”的奇妙,都是无法用言语表述的。所以虽然生番诉说着的只是“现象”,却轻而易举引起太多人的共鸣。

《We We》生番、Step.jad、夏之禹、迪木、鱼翅、小强 第3期

真·“万物”皆可说唱|盘点

这一期比赛主题是各说唱战队与各个时代的经典音乐的结合。《We We》则是与Beyond的作品《Amani》的结合。这首歌本身是Beyond为呼吁资助非洲难民儿童,呼吁和平而创作的。在《We We》中,歌词也用了《Amani》中最经典的部分:“AMANI NAKUPENDA NAKUPENDA WE WE,TUNA TAKA WE WE”。这是非洲肯尼亚的斯瓦西里语,”其中“AMANI”为和平之意,“NAKUPENDA NAKUPENDA WEWE”意为“我们爱你”,“TUNA TAKA WE WE”是“我们需要你”的意思。

相比《Amani》,《We We》则是将视角扩大,由非洲难民扩展到了关注全世界的和平问题。在每个人负责的部分,歌词点到为止,却仍能引发听众的强烈共鸣。 引发人们共鸣的,是歌词中有关人们共同记忆的关键词,歌词精辟到让听众从短短几句中看见一个完整的,值得人们深思和回忆的,关于和平的故事画面

歌曲的创作者之一夏之禹在微博上解释了这首歌的意义:“于是我们就依据每个人的外形特色,决定让每一个人代表这世界上的一个民族群体,串起一个所代表民族在90年代发生的历史事件。小强代表了非洲人民对自然和土地的信仰;我代表了海湾战争后,中东人民的战争创伤;鱼翅代表了日本金融危机下,人民生活受到的负面影响;生番代表了中国人民在98大洪水时众志成城的决心;迪木代表了对拉美人民青少年暴力问题的反思;step.jad讲述了柏林墙被推倒的历史时刻。最后大家再在经典的《amani》唱段中把歌曲氛围推向高潮。”

歌曲仍然以和平为议题,虽然视野扩大,却仍能够用简短的叙事和精彩的押韵让大家明细账他们所串接的一个个属于不同国家的故事,浓厚的人文色彩,加之音乐性的衬托,使得整个歌曲获得了强烈的感染力。

《一块胶布》C-Low 第4期

真·“万物”皆可说唱|盘点

歌曲的题目很容易让人联想到曾经的《一块红布》,想到那个1992年在演唱会中,将一块红布蒙在眼睛上的崔健。在《一块红布》中,有关注社会思想,人们自我想法的表达,而在《一块胶布》中,C-Low同样在这一层面进行了探索和质疑。

在歌曲开头部分,C-Low唱到,“我说不出想说的话”。在歌曲的不同部分,还出现了“当我用一块胶布这样粘上我的嘴,你是否还感到害怕。”、“你用一块胶布封住了我的嘴”以及“一块胶布封住了我的嘴”,主语不同,角度不同,却都讲述出思想表达时被阻拦的情景。在歌词中,主语有“我”、有作为“爸爸”的“你”、以及“胶布”本身。他们分别表达了对个体思想表达的“自我审查”,对他者思想的盲目封杀、以及被封杀的思想本身不断挣扎的状态。

作品的隐喻很巧妙,几个意象“爸爸”、“邻居”、海外的“她”和“二胡”。在对“二胡”的扩展描述歌词中,作者表达了属于他这一代对文化自信的看法。

我们五千年的文化从来就不是缺的

胡人的二胡我们融合了它

来自波斯的喇叭现在叫唢呐

来自西域的箱琴演变成琵琶

我就不信我们的家就不能有她

歌词中表达了C-Low对接受他国文化的态度,各国文化的相互融合推动着文明的不断发展,而这里的“她”也许指向了Hip pop文化,或更小众,反叛的文化。“她”也许并非源于中国,却可以与我们祖国的文化融合,而我国五千年的文化,也并非会被遗忘,“二胡”也将被年轻一代的人以他们特有的方式传承下去。

我的爸爸

你用一块胶布封住了我的嘴

你思考的表述总让我流泪

我其实不是一个叛逆的孩子

也许你不爱我了但是我是爱你的

歌曲虽提出了思考和质疑,却一直重复着这段歌词,表达了C-Low的根本态度:一直爱着“爸爸”所隐喻的祖国,也并非“叛逆”,只是“不想再听外人说咱家的坏话”。这也道出了歌曲的立场,是对祖国的爱让“我”提出问题, 而“我”也只是想解决问题,化解关于文化表达的冲突,试图影响大家去创造一个更包容,更自信,也更先进的在文化思想交流环境

正如在表演过后,C-Low在微博中发文所说到的:“我其实不是很愿意表演这首歌。每当这首歌被表演,被提及,被欢呼或被分享,就意味着它所抨击的现实依然没有改观。我一直希望这首歌能尽快失去它与时代的相关性。"

《反抗》姜云升 第4期

真·“万物”皆可说唱|盘点

作品名为《反抗》,主题与很多说唱作品相似,但不同的是,这类主题的歌里却鲜少出现如此将作者的脆弱、孤独、焦虑和压抑情绪在歌曲开头直接抒发出来,这样的直抒成为了歌曲高潮的情绪铺垫,让后段的“反抗”爆发的顺理成章,同时也让观众在情绪上获得期待。直到高潮爆发的前夕,“我会不会坚持”被重复了很多次,作者在问医生,也在问自己,问听众,还能不能在生活的重压中坚持下去,也在问这个世界,能不能少些压抑,让他坚持下来。

我就一直问

我说我会不会坚持我会不会坚持

我会不会坚持我会不会坚持

我会不会坚持我会不会坚持

我会不会坚持我会不会坚持

他说我病了

除了在文字上对情绪的铺垫,后段的“爆发”精彩的押韵,从念白中便一直铺垫着,在这一段开始完整的展现在听众面前。

连时间都变得肆意而猖狂

嘲弄他理想的荒唐

苦笑的祭奠那逝去的张扬

还有我 已不知去向的从容

如果成功比存在本身还重要

那我根本没有兴趣

从念白部分的失落和犹豫徘徊,到“rap”部分前文堆叠情绪的爆发。最后精彩的punchline“如果成功比存在本身还重要,那我根本没有兴趣”,揭示了作品的态度: 永远以追求自我为中心,无论任何时候,所谓的成功无法让他们抛弃最本真的自我。

《她和她和她》于贞 第1期

真·“万物”皆可说唱|盘点

歌曲的选题是说唱中少有的题材,以个人视角,观察女性们在不同社会角色中转换产生的感受和态度。不管是作为家庭成员、工作人员还是社会中“女性”的角色,她们都在为自己的梦想不断努力着,但由于社会对女性的“偏见”,她们本该拥有的自由却需要她们自己费力争取才能获得。

她也是谁的妈妈

女儿啊,妻子啊,朋友姐妹啊

她和她们的想法

梦想啊,自由啊,不可爱吗?

想那么多干嘛?

你别听谁的话

你已经很棒啦

歌词讲述了三个女性的不同经历,却有着同样的追求自由,追求独立的想法。虽然处于社会的不同角色,但她们同样拥有者强大的力量,只有不再需要费力扮演男性的角色就可以独立,女性们才获得了真正的自由,而歌词中的女性们都不断为着她们的目标努力着。

相比批判性较强的说唱,这首歌以更正面的态度,讲述了几个女性在面对不公正待遇时的努力, 女性们需要的不止抗争,还有能够与共情之人的鼓励。作为女性本身,于贞用温暖的语言,不断鼓励着故事中的女性们,鼓励着自己,也鼓励着所有为梦想和自由努力的女性们。

《Real Life》Doggie叨叨 第2期

真·“万物”皆可说唱|盘点

在比赛中,演唱结束后Doggie叨叨 解释了这首歌的含义:“这首歌讲了两个故事,第一个致敬给一个为了阻止校园暴力而被杀害的少年,只有14岁;第二个故事,是我致敬给用了12年青春努力学习,最后却被顶替学位的一位女士。”

两个故事讲述的都是本该拥有单纯干净的校园生活的学生所遭受到的残酷现实经历。阻止校园暴力的少年,没获得该有的支持;被顶替学位的女士,在得知“落榜”后的十年里,也没获得该有的答复。歌词开篇就点出了作品想要表达的概念:由恃强凌弱的施暴者、投机者和身处残酷现实中却冷漠无法共情的围观者组成的不公平的“Real life”。

This is real life

都有同样的憧憬

但在绝望时刻周围人却引不起共鸣

在第一个故事中,Doggie叨叨以一个不作为的围观者视角展开叙事,这个围观者视角“懦弱”的心理活动,与挺身而出的少年的表现形成了强烈的对比,直到少年被杀害的时刻,“围观者”依旧没有做出任何行动,少年作为伸张正义者似乎一直是孤单的,“阻止校园暴力”这个人人都懂得道理,在现实中却被所有人刻意忽略,因为“可我至今也烦恼着自身也难保呢”。歌词中所写的“在绝望时刻周围人却引不起共鸣”,并非没有共鸣,只是被大部分人故意忽视,在现实残酷的逼迫下,他们选择了低头。

歌词中也暗藏着少年的心理过程变化,从开始坚定的态度:“他想要做个对的决定,想着话语应该强硬,却没察觉有些眼神中的锐利,他觉得自己今天这个举措做的很棒” 到最后,“而他终于开始怀疑,自己是否真的做的对。”也许是冷漠围观的人群,也许是故事中只有他“独行”着维护正义,也许他发现,周围的世界不是从小在故事中读到的所有人都会维护正义的样子,少年的质疑,也映射了太多本愿意维护正义的人们,在冷漠的世界中,越来越多对世界失望的人,在正义面前失去了伸出手的勇气。

第二个故事的开头同样来自一句不断重复的punchline。

This is real life

都言称投机者聪明

那条光明大道自然该让先来者先行

所谓投机者,他们的“先行”建立在“她”被顶替的光明轨道上。被阻止行使该有的权利,却一直不知晓完整的情况。本该通过努力重获全新的生活,可熬过重重困难,却没等到光明的未来。在得知事实后,她只能追问,是否投机可以战胜一切努力,却再也没办法改变现实,“而被鼓励的发声,她却怪她做的太绝”。

Doggie叨叨的歌词看似简单的叙事,却能直接将听众拽进他所塑造的故事氛围中,也许残酷的现实不需要任何繁复的描写和抒情, 他给观众的,是一个可以与故事中的经历者感同身受的机会,用歌词再现残酷的现实,就是他为社会发声的方法。

-END-

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